среда, октября 17

Як ми права і обов’язки вивчали


Як ми права і обов’язки вивчали
                   Це історія про те, як працюють сучасні бібліотекарі, як ми приймаємо участь у вихованні підростаючого покоління та як тепло нас зустріли мешканці однієї з заміських шкіл.
                   Почну спочатку. Традиційно у жовтні місяці у більшості шкіл Херсона і області проходить місячник правового виховання. Одна зі шкіл – школа № 40, що знаходиться у пос. Молодіжне запросила нас у гості. Ми старанно готувалися, а тому приїхали не з пустими руками – провели з дітьми свято, яке в однаковій мірі сподобалося не лише дітям, вчителям цієї школи, але й нам. Це був тренінг «Знай свої права, дитино!», який супроводжувався цікавими формами роботи, а також хвилинками відпочинку, які підготувала працівник Екологічного центру нашої бібліотеки.
            Серед форм роботи, які ми проводили – робота у групах: дітям давалося завдання проаналізувати вірш і визначити, про яке право йде мова, намалювати його, а потім запропонувати іншим групам, щоб вони могли його відгадати; робота з документами – Конвенцією про права дитини, Декларацією про права дитини, а також Законом України «Про захист дитинства»; учні перетворювалися на казкових суддів, адже їх завданням було визначити, які права героїв були порушенні у таких казках, як «Червона Шапочка», «Снігова королева» та «Попелюшка». А також учні за допомогою ілюстрацій згадувати, які обов’язки вони мають.
                 Нас дуже вразили діти: вони такі щирі, відкриті, готові працювати, з великим багажем знань за плечима, - все це сьогодні зустрічається все рідше і рідше. Сьогодні модно говорити про так зване компетентісне навчання, суть якого полягає у тому, аби не просто навантажити дитину непотрібним не підйомним багажем знань, а щоб вона могла активно його використовувати у повсякденному житті, отримали соціальні навички, потрібні у сучасному житті. Я впевнена, що учні цієї школи уже є компетентними особистостями, тому що всі вони – чи то учні 5-го класу, чи 6-го, чи 9-го, мають у першу чергу життєві компетенції – вони легко орієнтувалися у тих завданнях, які ми перед ними ставили, давали вичерпні обгрунтовані відповіді, правильно відповідали на запитання для закріплення матеріалу. А ми ще раз переконалися, яка чудова форма роботи – тренінгові заняття.
                  Отож, наш спільний час, проведений разом приніс і нам, і дітям велику користь, задоволення, надихнув нас на подальшу роботу. Ну а, мабуть, найбільшою нагородою для нас було те, що діти нам дякували і запрошували приїхати до них ще. Тож, сподіваюся, що наша корисна співпраця тільки розпочалася.
             Нижче я подаю сценарій проведеного тренінгу, - він зібраний з різних джерел, містить власні доробки, і, сподіваюся стане комусь в нагоді.
   Лілія Віжічаніна.




 


Діти дивляться, що це за скарб

Слухають із задоволенням ...

... і цікавістю

Робота в групах об`єднує

Малюємо права дитини



Складаємо дерево прав дитини





Відпочиваємо


Радіємо







Дерево прав дитини

Вивчаємо закони



Судимо казкових героїв



Згадуємо обов`язки


Підводимо підсумки


Фото на пам`ять 





Знай свої права, дитино!
Розробка тренінгу
            Вступне слово. Сьогодні наша зустріч присвячена правам і обов’язкам кожної дитини нашої країни. Ми не лише дізнаємося про права і обов’язки, а й зрозуміємо значущість таких важливих документів, як Декларація прав дитини та Конвенції про права дитини. Дізнаємося про те, як закони захищають і охороняють дітей у нашій країні.
            Кожна дитина потребує піклування і доброзичливого ставлення до себе, відчуття своєї необхідності. Ці чинники впливають на здоровий розвиток дитини, формування її особистості, моральних та етичних норм.
Організаційна частина.
Таємнича хвилина.
- У мене в руках чарівна скринька, у ній найцінніший скарб планети Земля. Хто з вас хоче його побачити, може зазирнути, але поки що не розповідати, кого він там побачив і мовчати аж доки всі найдопитливіші та найсміливіші не зазирнуть на дно скриньки.(Діти по черзі заглядають у скриньку).
- То кого ви побачили у чарівній скриньці?(Діти називають себе, бо на дні скриньки дзеркало).
- Так, ви побачили в чарівному дзеркалі кожен себе. Людина найцінніший скарб.

   Основна частина.
Дитина, як і кожна людська істота, від народження має права.
Дитя моє! Бог дав тобі життя,
І щоб ніхто не заподіяв шкоди
Тобі, маленький громадянин,
Бог дав закони нашому народу.
Від дня народження, від іменин

Він твій, цей світ широкий за вікном,
Ти на життя і щастя маєш право
Під золото-блакитним знаменом
Своєї Української Держави.
(Витяг із «Конвенції про права дитини»).
Створення асоціативного куща.
Кожна дитина має невід'ємне право на життя.
Не меркнуть зорі,
Йдуть у небуття,
Бо мають право вік світити.
Я ж маю право на життя,
Я гідно мушу жити.
- Про яке право йде мова?
Правильно! Життя кожної дитини є найціннішим. І ніхто не може бути свавільно позбавлений життя. Отже, перше найголовніше, невід'ємне право на життя.
(На дошці вчитель прикріплює
ться табличка: ПРАВО НА ЖИТТЯ). Робота в групах. Для роботи потрібно три (шість) групи. Кожній групі буде роздана невелика інформація. Ваше завдання – визначити, про яке право йде мова. Намалювати його. І представити командам, щоб ті відгадали.
1. Кожна дитина має право на ім'я.
Гомер казав: «Немає між живих людей та й не може бути безіменних».
Тобто кожна дитина після народження має бути зареєстрована в державному органі з одночасним визначенням її походження та присвоєнням прізвища, імені та побатькові.
Ім'я має велике значення в житті кожного з нас, воно супроводить усіх, мов вірний друг.
Як маленьке немовля
У світ двері відчиня.
То дарують йому слово,
Слово це
– його … (ім'я).
(
Той, хто відгадав, про яке право йде мова, прикріплює на дошці табличку: ПРАВО НА ІМ`Я).
2. Право на повноцінне харчування.
У сім'ї ми маєм право
На добре харчування.
Від того, що і як їмо,
Залежить і здоров'я, і навчання.
- Як ви думаєте, про яке право розповіли діти?
рикріплюється  табличка: ПРАВО НА ПОВНОЦІННЕ ХАРЧУВАННЯ).
3. Право на здоров'я та медичну допомогу.
- Відпочинок дуже важливий для організму.
Якщо ж погано стало нам,
Батьки заб'ють тривогу.
Для цього право є у нас
На медичну допомогу.
(
рикріплюється  табличка: ПРАВО НА МЕДИЧНУ ДОПОМОГУ).
4. Право на освіту.
Змалку кохайтесь в освіті,
Змалку розширюйте ум,
Бо доведеться у світі
Всяких назнатися дум.
- Дитина має право на освіту
Бо всім відомо, що без школи,
Без знань, шо мусиш там набуть,
Не станеш у житті ніколи
Тим, ким з дитинства мрієш буть.
(рикріплюється  табличка: ПРАВО НА ОСВІТУ).
5. Право на любов і піклування.
Право на любов і піклування.
Сім'я – це слово дороге.
 У слові цім тепло і ласка,
Нехай же уряд захистить
Дитяче і сімейне щастя.
Сім'я – це родина,
У родині – дитина.
А для України –
Сім'я головна.
6. Право на відпочинок і дозвілля.
Трішки ми попрацювали,
Наші сили підупали.
Отже, слід нам відпочити,
Знову сили відновити.
(
Хвилина відпочинку – проведення гри- розминки).
- Відпочили? Всі веселі? От чудово. А тепер до праці знову.
- Яке право ми щойно використали?
(
Прикріплюється  табличка: ПРАВО НА ВІДПОЧИНОК І ДОЗВІЛЛЯ).
Робота в групах з документами
- Потреба у такому особистому захисті дитини була проголошена у Декларації, у Конвенції, у Законі про охорону дитинства і у Конституції. Ви поділені на 3 групи. Кожна група отримує документ і має завдання дізнатися і повідомити своїм друзям про один із доку­ментів.
Виступ 1-ї групи.
Декларація
це документ, у якому викладено важливі правила, обов'язки для всіх людей. Дітям у різні епохи жити було нелегко, не було законів, які б оберігали їхнє життя. У 1959 році було прийнято «Декларацію прав дитини».
Декларація
це просто
Оголошення всіх прав.
Є права й в дітей, звичайно,
Треба, щоб усяк їх знав.
Знайте ж, що усі ми
рівні
Від народження в правах,
І людина змалку вільна,
Наче в небі синій птах.
Знайте ж, змалечку всіх діток
Треба вчить, оберігать,
І ніхто в усьому світі
їх не сміє ображать.
Треба діткам всього світу
Не сваритись, а дружить,
І по правилах хороших,
По закону треба жить.
Виступ 2-ї групи
Конвенція головний міжнародний до­кумент шодо захисту дітей. У 1989 році всі прогресивні країни світу підписали «Кон­венцію прав дитини». Конвенція ООН має 54 статті, написані шістьма мовами.
Книга прав дитини це закон, вона називається Конвенція ООН.
Виступ 3-ї групи
Закон документ, нормативний акт, прийнятий ви­щим органом державної влади. На основі Конвенції Україна у 1991 році прийняла Закон «Про охорону дитинства».
Розквітай, прекрасна Україно,
Рідна земле, матінко моя,
Бо законом право дано,
Щоб жив, учився і ріс я.
Молодці, ви дуже гарно підготували виступи і багато знань взяли для себе.
  А зараз ми запрошуємо Вас до вирішення казко­вих судових справ.
Справа 1
Учитель. Всім відома казка«Попелюшка». Прига­даймо події в цій казці. Які права дитини було порушено? (Відповіді дітей.)
Учень-суддя. Суду все зрозуміло, оголошуємо рі­шення.
Мачуха та її доньки порушили низку прав. У Конвенції ООН про права дитини зазначено, що діти:   
1) мають рівні права;
2) не повинні залучатися до важкої праці;
3) мають право на відпочинок;
4) не повинні бути скривдженими;
5) і головне – мають право на любов і піклування.   
Суд зобовязує мачуху вивчити права дитини.
Справа 2
Учитель. Казка «Червона Шапочка». Пригадайте її зміст.                                                        - Які закони порушив вовк? (Відповіді ді­тей.)
Учень-суддя. Суд оголошує рішення.
Вовк порушив такі права, закріплені Консти­туцією України:
1) право на життя бабусі;
2) незаконно ввірвався до оселі.
Не будьте такими довірливими до незнайом­ців!
Справа З
Учитель. Які права було порушено в казці «Снігова королева»? (Відповіді дітей.)
Учень-суддя. 1. Право на захист від викрадення. 2. Позбавлення дитини власної думки за допомогою чар.      
Суд зобов'язує Снігову Королеву взяти на ви­ховання дитину з дитячого будинку і виховувати згідно з Конституцією України.
Діти! Будьте обережними з незнайомцями, не впускайте в будинок, коли немає вдома бать­ків, не сідайте в незнайомі машини, не беріть го­стинців.
Учитель. Дякуємо нашим суддям! Я впевнена, що на основі наших добрих казок, які відомі нам ще змалечку, ви будете обережними і пам'ятатимете про права дитини. Відомий російський поет О. С. Пушкін Сказав: «Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок».
У житті не все так добре, як на папері. Позбав­лені батьківського піклування, діти жебракують, блукають і тікають, щоб не потрапити до притулків і дитячих будинків. Часто навіть живучи в сім'ї, діти зазнають принижень образ, катування.
Наші «дослідники» зібрали інформацію про життя дітей на планеті та в України.
   250 млн. дітей живуть за рахунок важкої праці, жебрацтва, пограбувань.
   30 млн. дітей у світі не можуть навчатися.
   Щороку від хвороб помирає 6 млн. дітей.
   Поширюється торгівля дітьми.
   Використовують дітей для пересадки органів.
   Сьогодні в Україні понад 96 тис. дітей не мають батьків, зокрема 86 тис. цих дітей утра­тили батьків не через смерть – батьки відмо­вилися від своїх дітей.
   145 тис дітей не мають де жити, жебракують.
• 136 хворих дітей-інвалідів не можуть своєчас­но отримати медичну безкоштовну допомогу або зовсім її не отримують.
   В Україні кожна двадцята дитина змушена самостійно заробляти гроші.
Робота в парах. Вправа «Мікрофон».
Роздив
іться малюнки. Які права й обов'язки мають учні?
Здобувати осві­ту шляхом різ­них форм на­вчання.
Користуватися бібліотеками, спортивними залами.
Навчатися в безпечних умовах.
Представляти школу на змаганнях,
олімпіадіах.
Відвідувати гуртки.
Отримувати гарячі сніданки.
Систематично й глибоко ово­лодівати знан­нями та навич­ками.
Ставитися з повагою до вчителів.
Мати охайний зовнішній вигляд.
Дотримуватися правил безпеки.
Нести відповідальність за шкільне майно.
Ставитися з повагою до символів України, школи.
Перевірка сприйняття і засвоєння дітьми матеріалу:
Гра «Чи знаєш ти зміст Конвенції про права дитини?»
(«Так» - плескати в долоні, «Ні» - тупотіти ніжками.)
1.  Усі діти мають право на любов і піклування.
2.  Кожна дитина має право їсти тільки: гамбур­гери.
3.  Усі діти рівні у своїх правах.
4.  Жодна дитина не повинна бути жертвою на­сильства або війни.
5.  Кожна дитина може нецензурно висловлюва­тися, якщо вона цього схоче.
6.  Усі діти мають право на відпочинок і дозвілля.
7.  Усі діти мають право на освіту.          
8.  Жодна дитина не повинна прибирати власну кімнату.
9.  Діти мають право висловлювати свої погляди.
10. Кожна дитина має право відмовитися від обіду.
11. Усі діти мають право на медичну допомогу.
12. Кожна дитина має право одержувати сніданок у ліжко.
13. Особлива турбота – дітям-інвалідам.
Наостанок хочемо ще раз нагадати про права дитини.
Друзі мої! Права дитини
Ми мусимо вивчати сумлінно,
Щоб знати добре в наші дні,
Коли з тобою справедливо
Вчиняють, а коли – і ні.
То ж прочитай, завчи напам'ять,
Порадь і друзям прочитають,
Хай прочитають тато й мама –
Закони всім потрібно знать!
Будь добрим сином чи дочкою,
Поганим вчинком не зганьби;

Ти роду власного ніколи,
Люби свою сім'ю і школу,
Свою Україну люби!
ПІДСУМОК ТРЕНІНГУ
– Які права ви візьмете з собою в життєву до­рогу?
– Якими є ваші враження від проекту?
– Якими враженнями ви поділитеся вдома?






1 комментарий:

  1. Классный тренинг. Но, разрешите все-таки вставить свои пять копеек. Следовало бы еще добавить основные права из Европейской конвенции по правам человека (это на мой взгляд). ПОтому что дети уже достаточно вроде взрослые. По крайней мере так по фоткам видно.
    Ждем следующих тренингов от Вас! :)

    ОтветитьУдалить